REACCIONES ÁCIDO - BASE - ACTVIDAD N°2

2.1 Observar el siguiente video sobre el funcionamiento de los indicadores de pH.

2.2 Mirar con atención cada imagen presentada en el siguiente Genially: vas a ver una sustancia y el color que toma el papel indicador de pH al contacto. Comparar ese color con la escala y determinar si la afirmación es verdadera o falsa

Escala de pH:

• 🔴 Ácido: pH menor que 7.

• 🟢 Neutro: pH igual a 7.

• 🔵 Base: pH mayor que 7.

REACCIONES ÁCIDO - BASE - ACTIVIDAD N° 3

3.1 Mirar atentamente el video sobre reacciones ácido-base.  

3.2 Responder las preguntas que van apareciendo, tanto de opción múltiple como abiertas.

REACCIONES ÁCIDO - BASE - ACTIVIDAD N°4

 4.1 Leer con atención el siguiente texto, que también se encuentra incluido en el marco teórico.

4.2 Elaborar un mapa mental utilizando la aplicación que prefieras (por ejemplo: Canva).

En el mapa:

• Organiza los conceptos centrales y conéctalos con la idea principal mediante líneas o ramificaciones.

• Utiliza imágenes, íconos, símbolos y colores que te ayuden a representar visualmente la información.

A continuación, se presenta un modelo como referencia:

4.3 Realizar una red conceptual que complejice aún más tu organización de ideas.

En la red conceptual debes:

• Incluir los mismos conceptos o ideas que usaste en el mapa mental.

• Agregar nuevos conceptos o detalles que profundicen la información.

• Conectarlos mediante frases o conectores, formando oraciones con sentido completo.

Usa la aplicación que prefieras para hacerla.

Se adjunta un modelo como guía:

4.4 Enviar los trabajos realizados al correo prof.rambocandela@gmail.com indicando: nombre y apellido, número de actividad y nombre, etc.

REACCIONES ÁCIDO - BASE - ACTIVIDAD N°5

5. Leer y Resolver los siguientes problemas propuestos sobre ácidos y bases.

REACCIONES ÁCIDO - BASE.

REACCIONES ÁCIDO - BASE - ACTIVIDAD N° 6

6.1 Resolver las siguientes situaciones problemáticas sobre ácidos, bases y pH.

A continuación se adjunta el simulador virtual ChemCollective, accederán al mismo cliqueando la imagen.

Tutorial de funcionamiento del simulador:

6.2 Enviar vía mail las soluciones. En un documento formato PDF.

gmail: prof.rambocandela@gmail.com

REACCIONES ÁCIDO - BASE - ACTIVIDAD N°7

7.1 Leer el siguiente texto informativo sobre el consumo de jugos saborizados, su acidez (pH) y su impacto en la salud bucal. 

7.2 Buscar información nueva sobre el consumo de jugos saborizados (datos, noticias, consejos o testimonios). 

7.3 Compartir en el Padlet la información seleccionada de su búsqueda y fundamentar su relevancia, explicando cómo aporta al tema y el posicionamiento personal frente al dato.

REACCIONES ÁCIDO - BASE - ACTIVIDAD N°8

 

8.1 Escanear el código QR  presentado a continuación para acceder y leer la noticia sobre el derrame de ácido sulfúrico de la papelera en Fray Bentos que despierta alarma en Argentina y Uruguay.

8.1.2 Identificar en la noticia el agente químico principal del derrame y la principal preocupación ambiental y social.

8.2 Buscar más información en fuentes confiables (informes, artículos científicos, prensa especializada) y responder las siguientes preguntas orientadoras. Registrar las respuestas para su posterior uso en un documento colaborativo:

- Definir qué es el ácido sulfúrico (H2SO4) y explicar por qué se lo clasifica como un ácido fuerte.

- Analizar qué sucede a nivel molecular cuando el ácido sulfúrico reacciona con agua (el río). 

- Escribir la ecuación de ionización y nombrar el ion responsable de la acidez.

- Establecer qué le sucede al pH del agua del río tras el derrame y justificar si este cambio es positivo o negativo para el ecosistema.

- Describir las consecuencias biológicas, ambientales y sociales inmediatas y a largo plazo que trae la acidificación de un cuerpo de agua dulce como el Río Uruguay.

8.3 Ingresar al siguiente Google Docs colaborativo del curso:

REACCIONES ÁCIDO-BASE EN CONTEXTO

8.3.1 Leer atentamente la afirmación propuesta en el mismo.

8.3.2 Fundamentar de manera colaborativa la Afirmación como VERDADERA en el Google Docs, utilizando los conocimientos previos, la información de la noticia y los resultados de la investigación realizada en el punto 8.2.

8.3.3 Distribuir la tarea en los siguientes tres ejes de argumentación:

Eje Químico: Explicar la importancia de la reacción de neutralización ácido-base (Ácido + Base) como medida de remediación y justificar por qué debe ser controlada.

Eje Ambiental/Biológico: Argumentar el riesgo biológico utilizando el concepto de pH y la sensibilidad de los ecosistemas fluviales.

Eje Socio-Político: Analizar y argumentar por qué el evento trasciende lo químico para convertirse en un problema de gobernanza binacional, transparencia y responsabilidad empresarial.

8.4 Citar las fuentes de información utilizadas para cada argumento.